Uczeń z zaburzeniami lękowymi.
Lęk towarzyszy każdemu człowiekowi na różnych etapach życia i jest związany z wieloma sytuacjami, w jakich dana osoba się znalazła.Problematyką lęku zajmowało się wielu badaczy. S. Trickett wywodzi angielskie słowo „anxiety, czyli lęk, od łacińskiego słowa, które oznacza „ obawę przed nieznanym”. Ma również związek z greckim słowem rozumianym jako „ucisk lub duszenie”. Niektórzy badacze […]
Przyjaciel uważność w pracy nauczyciela cz. II
Nauczanie naszych dzieci uważności ma na celu poszerzenie ich wiedzy o wewnętrznych i zewnętrznych doświadczeniach, zrozumienie przez uczniów, w jaki sposób emocje przejawiają się w ich ciałach, nauczenie umiejętności rozpoznania, kiedy nasza uwaga wędruje oraz zapewnienie narzędzi do kontroli impulsów. To nie jest panaceum na wszystko i nie pozbędziemy się całkowicie tego, co jest, szczerze […]
Przyjaciel uważność w pracy nauczyciela cz I
Szczęścia szukaj blisko siebie, bo ono jest w drobnych, codziennych radościach.Joseph Fohat Bardzo często nie jesteśmy świadomi tego, na czym skupia się nasza uwaga. Skupić uwagę wcale nie jest tak łatwo. Jest wiele rzeczy, które mogą nas rozpraszać. Im bardziej staramy się zwalczyć „rozpraszacze” czyli różne bodźce rozpraszające, tym silniej nasza uwaga właśnie na nich […]
Jak rozpoznawać trudności dyslektyczne u uczniów? Poradnik dla nauczycieli.
Dla dysleksji charakterystyczne jest to, że trudności w dekodowaniu pojedynczych słów są zazwyczaj niewspółmierne do wieku życia oraz innych zdolności poznawczych i umiejętności szkolnych, trudności te nie są wynikiem ogólnego zaburzenia rozwoju ani zaburzeń sensorycznych. Dysleksja manifestuje się różnymi trudnościami w odniesieniu do różnych form komunikacji językowej, często prócz trudności w czytaniu, dodatkowo pojawiają się […]
O trudnościach dzieci z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem koncentracji uwagi.
Częstym pytaniem rodziców, z jakim się spotykam w mojej pracy zawodowej, jest: czy to już nadpobudliwość? Zadają je rodzice dzieci będących praktycznie na każdym etapie rozwoju.Nadpobudliwość psychoruchowa stała się od jakiegoś czasu terminem bardzo popularnym i chętnie wykorzystywanym na określenie zjawisk, które niewiele mają z nią wspólnego. Nie każde dziecko, które łamie zasady, ma trudności […]
Jak zadbać o bezpieczeństwo w sieci – poradnik dla nauczycieli, rodziców i uczniów.
Od dawna bardzo wiele mówi się o cyfrowym bezpieczeństwie, cyberprzemocy, groomingu czy sekstingu, oraz innych zjawiskach z jakimi możemy się zetknąć w sieci.Aktualna sytuacja, ograniczenie kontaktów międzyludzkich, konieczność pozostania w domu prawie całkowicie przenosi nas w cyfrowy świat. Pracujemy zdalnie, uczymy się zdalnie. Jest inaczej niż na co dzień.Poniżej znajdziecie małe kompendium wiedzy i ważnych […]
Charakterystyka trudności dyslektycznych
„Charakterystyka trudności dyslektycznych” – opracowanie : Anna Kozańska (pedagog)Niniejsze opracowanie stanowi skrót referatu z konferencji nt.„ Uczeń z dysleksją w szkole” Efektem oddziaływań dydaktycznych I etapu edukacyjnego powinno być opanowanie przez dziecko płynnego czytania i pisania, aby mogło sprostać wymaganiom szkolnym.W praktyce szkolnej posługiwanie się językiem odbywa się na trzech poziomach: mówienie, czytanie, pisanie. Język […]
Jąkanie- przyczyna czy skutek zaburzeń emocjonalnych. Diagnoza. Terapia.
Jąkanie jest zaburzeniem tempa, rytmu i intonacji wypowiedzi werbalnej. Może mieć charakter kloniczny, toniczny bądź mieszany. Może towarzyszyć mu wydawanie pozornie upłynniających wypowiedz dźwięków, słów czy nawet zwrotów a także wykonywanie tików i współruchów. Niewielka jest wiedza na temat mechanizmu powstawania tego rodzaju niepłynności mówienia. Dotyczy to zarówno fizjologii tego zjawiska jak i jego uwarunkowań […]